Un bambino che cresce in un ambiente dove non vengono riconosciute le proprie emozioni, dove non viene dato il giusto peso alle sue esperienze interne, sarà probabilmente un adulto che avrà difficoltà a comunicare, riconoscere e gestire le proprie emozioni.
Il bambino può fare esperienza di questo tipo all’interno delle mura domestiche, per esempio quando un genitore banalizza e sminuisce le paure del figlio con l’intento di aiutarlo a sconfiggerle, oppure ride sulle sue paure per una propria difficoltà a gestire le emozioni o ignora le richieste di conforto del bambino perché è immerso nelle sue preoccupazioni o perché non ha gli strumenti adatti per rispondere in modo sintonico alle richieste del figlio a causa di sue difficoltà personali.
L’atteggiamento e il comportamento del genitore nei confronti del figlio, ma anche delle figure con le quali il bambino interagisce per buona parte del suo tempo, come gli insegnanti, anche se dettati dalle migliori intenzioni, hanno un impatto profondo nel vissuto del bambino: se l’ambiente familiare o scolastico non riconosce e valida le emozioni del bambino, questi a sua volta non sarà capace di riconoscerle e farà proprie le caratteristiche dell’ambiente invalidante, arrivando a non legittimarsi ciò che prova e criticando le proprie emozioni.
Per questo è di fondamentale importanza che le famiglie in difficoltà e gli insegnanti, che svolgono anch’essi un ruolo cruciale per l’educazione emotiva, cognitiva e comportamentale del bambino siano adeguatamente seguiti e formati sull’importanza di valorizzare e riconoscere lo stato interno del bambino affinché questi possa crescere in un ambiente accettante, dove tutte le sue reazioni siano comprese, non giudicate e accolte.
Valentina Bennati